اليوم الثاني – التعلم من الفشل

فالبشر يميلون إلي نسب فشلهم إلي عوامل خارجية.  ففي حالة المشاريع الإبتكارية الفاشلة قد يكون سبب الفشل هو الظروف الإقتصادية التي تسوء, أو أن بعض التغيرات الخارجية لم تكن متوقعة, إلخ. فنحن جميعاً علي علم بتلك الحجج.

ولكن إذا كان فشل المرء راجعاً إلى عوامل خارجية، فإن إحتمالات التعلم منه محدودة للغاية ذلك لو لم تكن غير موجودة أساساً.

وإذا كان نجاح المرء، كما تزعم نظرية الإسناد، راجعاً إلى قدراته الذاتية ومهاراته الممتازة، فإن المرء لا يستطيع حقاً أن يتعلم الكثير من هذا النجاح. قدراته ومهاراته ممتازة علي أي حال.

وعندما ينجح الآخرون، يميل الناس إلى نسب هذا النجاح إلى عوامل خارجية: حظ, ظروف جيدة, إلخ. يمكنك أن تخمن بنفسك ما هي إمكانيات التعلم الكامنة في هذا الإسناد.

الأمر المثير للإعجاب طبقاً لنظرية الإسناد في ذلك, هو أن الناس إذا تصرفوا طبقاً للنظرية, يفسرون فشل الآخرين كنتيجة لخلل لديهم في المهارات والخبرة. وهنا تمكن إمكانيات تعليمية هائلة، وخاصةً في هذه الحالة يمكننا أن نحاول تسليط الضوء غلي خلفية الفشل.

لتحقيق ذلك من الضرورى أن نتعمق في إستكشاف الأسباب التي أدت إلي الفشل إلى حد يتجاوز كثيراً كل ما قد يكون ضرورياً حين نتعلم من النجاحات. في الحالة الأخيرة, نميل إلي تطوير وصفة للنجاح بهدف تنفيذها في الفرصة التالية. فعندما نتعلم من الفشل, لا يتعلق الأمر بمحاولة التعرف على الوصفات، بل يتعلق الأمر بمحاولة الوصول إلى جذور الفشل من أجل تجنب أمور مماثلة أو مشابهة في المستقبل.